FORMACIÓN TEÓRICA

La formación teórica se estructura en 11 bloques que abordan temáticas esenciales para el acompañamiento emocional. Las sesiones se llevan a cabo de forma quincenal, son vivenciales, participativas y vienen acompañadas de un dosier teórico.

Els 11 blocs són:

  1.    Neurociéncia aplicada a la educación
  2.   Encuentro, observación y escucha
  3.    Relaciones de calidad
  4.    Gestión de los conflictos
  5.    Gestión de los límites
  6.    Acompañamiento de las emociones
  7.    Prácticas restaurativas
  8.   Autoestima, personalidad e identidad
  9.    La sistémica en la educación
  10.    autoobservación y estilos de acompañamiento
  11.    Comunicación entre escuela y familias

PRÁCTICA REFLEXIVA

Un espacio en que, a partir de la experiencia, la reflexión sobre esta y la conexión con la parte teórica, se pretende avanzar en la adquisición de conocimientos y la mejora continua por parte de los docentes.

SESIONES INDIVIDUALES

Sesiones de formación y acompañamiento individual a los maestros para conocer sus propias habilidades relacionales en el ámbito del grupo de aula y tutorial. Un espacio que se basa en la escucha, la observación, la orientación y la revisión de cada caso.

SESIONES DE AUTOCUIDADO

Espacios que tienen por objetivo generar una experiencia reparadora colectiva y se ofrecen herramientas que faciliten la gestión emocional en el proceso de adaptación en el día a día, donde las demandas pueden superar los recursos disponibles.

SUPERVISIONES RELACIONALES

En caso de que sea necesario, se implementan encuentros que tienen por objetivo ofrecer una mirada externa de las relaciones, sin juicio, planteando un espacio compartido para avanzar en la mejora de la salud emocional y bienestar de los profesionales.

SESIONES DE COACHING

Si el centro lo solicita o se detecta la necesidad, el programa ofrece encuentros de acompañamiento y apoyo para que los y las profesionales puedan desarrollar su máximo potencial, estableciendo algunos objetivos conjuntamente y ofreciendo los recursos y herramientas necesarias para que los puedan lograr con éxito.

EQUIPOS DE MEDIODÍA Y PAS

En cuanto a los equipos de mediodía y PAS, y con el objetivo de garantizar una coherencia en el trabajo de todos los adultos que acompañan a los niños, KOMTÜ ofrece también una formación, en este caso menos intensa y con una adaptación de los bloques.

FAMILIAS

Con las familias también se realizan periódicamente talleres de parentalidad, abiertos y gratuitos. Sesiones que se adaptan a las necesidades y características de las familias en las cuales se comparten cuestiones fundamentales para el acompañamiento y el bienestar emocional de sus hijos e hijas.

CONTINUIDAD Y SOSTENIBILIDAD

El objetivo del programa KOMTÜ es que las personas que participan se apoderen y puedan continuar autónomamente con el trabajo emocional en el centro. Así, para garantizar la continuidad y sostenibilidad del programa, se constituye un equipo impulsor, formado por un miembro del equipo directivo y dos o tres miembros del claustro.

Este equipo, con el apoyo y seguimiento del técnico de red del programa, liderará una vez finalizados los tres cursos del Komtü, dinámicas de debate y reflexión pedagógica para la implementación y consolidación de propuestas en el centro que trabajen para el bienestar y la educación emocional de los y las alumnas.