{"id":4345,"date":"2024-03-04T15:14:44","date_gmt":"2024-03-04T14:14:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.komtu.org\/?p=4345"},"modified":"2024-03-04T15:38:35","modified_gmt":"2024-03-04T14:38:35","slug":"puentes-de-comprension-y-aceptacion-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.komtu.org\/es\/actualidad\/2024\/03\/04\/puentes-de-comprension-y-aceptacion-2\/","title":{"rendered":"El acompa\u00f1amiento que queremos ofrecer, los modelos que podemos ser"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=\u00bb1\/1″][vc_column_text uncode_shortcode_id=\u00bb192725″]Formas de aprendizaje hay muchas y variadas. Sin \u00e1nimo de hacer una catalogaci\u00f3n exhaustiva de estas, podemos afirmar que a lo largo de la vida podemos realizar aprendizajes, por ejemplo, de forma expl\u00edcita o impl\u00edcita; de manera asociativa o diferencial, entre muchas otras. Entre estos procesos que permiten el aprendizaje, a lo largo de este art\u00edculo nos adentraremos en uno espec\u00edficamente y que a veces no ostenta el protagonismo que merece, como el aprendizaje que hacemos cuando observamos o imitamos a aquellos que nos rodean y acompa\u00f1an. Este aprendizaje por imitaci\u00f3n se describe como el que se hace al observar a un modelo determinado para aprender a hacer una tarea concreta, reproduciendo posteriormente lo que se ha visto. Ahora bien, no solo aprendemos a hacer una tarea en concreto, sino que a trav\u00e9s de esta forma de aprender tambi\u00e9n integramos actitudes, mostramos conductas, incorporamos maneras de relacionarnos e interiorizamos formas de c\u00f3mo gestionarnos emocionalmente, entre otras.<\/span><\/p>\n

Ejemplos seguro que os vienen un buen pu\u00f1ado a la mente. Sin ir m\u00e1s lejos, hace unos d\u00edas pude observar como un ni\u00f1o de unos 5 a\u00f1os le dec\u00eda a su madre \u201choy no me hables que no tengo un buen d\u00eda!\u201d, expresi\u00f3n que comport\u00f3 cierta sorpresa e incredulidad a la cara de su madre, ya que entiendo que utiliz\u00f3 el mismo tono y las mismas palabras que ella y donde se vio reconocida al instante. Pero este aprendizaje por imitaci\u00f3n es del todo necesario para nuestro desarrollo. Gracias a este, tambi\u00e9n aprendemos una serie de habilidades imprescindibles para nuestra supervivencia, como por ejemplo aprender a comer, andar, hablar o ciertos comportamientos sociales.<\/span><\/p>\n

Ahora bien, \u00bfqu\u00e9 factores podemos tener presentes sabiendo la importancia de este tipo de aprendizaje? El primer factor es que para imitar un comportamiento hace falta que haya un modelo. Por lo tanto, en el proceso habr\u00e1n implicadas, como m\u00ednimo, dos personas. Estos modelos podemos ser los adultos con quienes el ni\u00f1o se relaciona en su d\u00eda a d\u00eda, como sus padres, maestros y familiares, pero tambi\u00e9n aprenden de sus iguales y cada vez m\u00e1s de los referentes que a menudo ven en la televisi\u00f3n o a los dispositivos m\u00f3viles. Hay que apuntar que estos modelos y referentes de las redes sociales tienen un atractivo especial para nuestros ni\u00f1os y adolescentes, puesto que los modelos con quienes compartimos ciertas caracter\u00edsticas, como por ejemplo una edad similar o el mismo g\u00e9nero, son m\u00e1s atractivos a ser imitados.<\/span><\/p>\n

Aqu\u00ed es donde encontramos un primer factor que tenemos que tener presente para acompa\u00f1ar a nuestros ni\u00f1os, desde el mismo momento que tienen acceso a los dispositivos m\u00f3viles y con especial \u00e9nfasis a medida que van creciendo, a poder desarrollar una mirada cr\u00edtica con los referentes que se encuentran en las redes, unos referentes que muchas veces muestran su mejor cara, sus \u00e9xitos y su mejor versi\u00f3n. Estos modelos pueden comportar unos ideales dif\u00edcilmente alcanzables para una parte de nuestros ni\u00f1os y adolescentes, y que pueden llegar a generar malestar y desesperanza si no los acompa\u00f1amos en esta mirada m\u00e1s cr\u00edtica con la vida de lujo y reconocimiento que muchas veces nos quieren mostrar, alejada de la realidad por muchos de nosotros.<\/span><\/p>\n

El segundo factor importante a tener presente es que este aprendizaje social o por imitaci\u00f3n se puede dar a pesar de que no haya una consecuencia positiva posterior, aunque si hay este comportamiento o destreza aprendida tendr\u00e1 m\u00e1s posibilidades que vuelva a producirse. Vamos a ver un ejemplo. Imaginamos que un ni\u00f1o, en el aula, muestra un comportamiento des adaptativo, como por ejemplo hacer ver que repetidamente se le cae el estuche al suelo y esto hace que la clase se tenga que parar. Si este comportamiento es reforzado por la risa y la atenci\u00f3n del resto de compa\u00f1eros y compa\u00f1eras y no lo paramos, tendr\u00e1 m\u00e1s posibilidades que se vuelva a repetir y que adem\u00e1s, otros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras tambi\u00e9n lo puedan imitar, puesto que resultar\u00e1 atractivo y generar\u00e1 m\u00e1s inter\u00e9s al recibir la atenci\u00f3n del resto de iguales. Ahora bien, como ya hemos visto, el aprendizaje tambi\u00e9n se produce de los referentes adultos m\u00e1s pr\u00f3ximos y, por tanto, nuestro modelo y acompa\u00f1amiento ser\u00e1 capital, pudiendo proporcionar conscientemente un modelo adecuado y adaptativo socialmente a nuestros ni\u00f1os y adolescentes.<\/span><\/p>\n

Otro factor importante que nos ayudar\u00e1 es saber qu\u00e9 caracter\u00edsticas principales intervienen en el aprendizaje por imitaci\u00f3n, algunos de los cuales ya se han ido recogiendo. Por un lado, para que un comportamiento pueda ser aprendido por imitaci\u00f3n hace falta que cuente con nuestra atenci\u00f3n, puesto que si no lo observamos atentamente no lo podremos reproducir despu\u00e9s. En un mundo cada vez con m\u00e1s est\u00edmulos, m\u00e1s r\u00e1pidos y m\u00e1s cambiantes, acompa\u00f1ar en la capacidad de poder eliminar las distracciones y entrenar nuestra habilidad de atenci\u00f3n continuada cada vez adquiere m\u00e1s relevancia. Un segundo elemento es que hay que retenerlo en la memoria. Y aqu\u00ed influyen, entre otros factores, el estado emocional en que nos dan estos modelos; recordamos que un ambiente relajado y de seguridad favorecer\u00e1 la adquisici\u00f3n de cualquier tipo de aprendizaje, tambi\u00e9n los que realizamos por imitaci\u00f3n. Por otro lado, el aprendizaje que hemos llevado a cabo por imitaci\u00f3n tiene que ser reproducible, es imposible reproducir aquello de lo que no disponemos las capacidades o todav\u00eda no tenemos las habilidades para hacerlo. Acompa\u00f1ar en el autoconocimiento y la tolerancia de la frustraci\u00f3n, por ejemplo, puede ayudar a nuestros ni\u00f1os a crecer de forma equilibrada. Y en \u00faltimo lugar, hace falta motivaci\u00f3n para aprender aquello que queremos para nosotros mismos. Y a\u00f1adir\u00eda que hay que acompa\u00f1ar a nuestros ni\u00f1os a desarrollar una motivaci\u00f3n interna, a conocer bien que es aquello que nos gusta y nos hace sentir bien, y a no depender tanto de los \u201clikes\u201d y del refuerzo externo de los otros.<\/span><\/p>\n

Para acabar, me gustar\u00eda compartiros unas preguntas a modo de reflexi\u00f3n:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. \u00bfRecord\u00e1is cu\u00e1les fueron vuestros modelos? \u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas os vienen a la memoria? \u00bfOs sent\u00eds reconocidos en vosotros mismos\/as?<\/span><\/li>\n
  2. \u00bfCu\u00e1les son los modelos en los que vuestros ni\u00f1os\/as se reflejan?<\/span><\/li>\n
  3. \u00bfQu\u00e9 tipo de conductas son aceptadas y reforzadas socialmente por estos modelos? \u00bfEst\u00e1is en sinton\u00eda con estas?<\/span><\/li>\n
  4. \u00bfHab\u00e9is pensado en qu\u00e9 tipo \u201cde influenciador\u201d quer\u00e9is ser para vuestros ni\u00f1os y adolescentes?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Si nuestros ni\u00f1os\/as y adolescentes tambi\u00e9n aprenden de lo que ven en su entorno e imitan muchos de sus comportamientos, actitudes y formas de relacionarse, tenemos que ser muy conscientes de los modelos a los cuales son expuestos y ser nosotros mismos sus mejores referentes.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb1\/1″][vc_column_text uncode_shortcode_id=\u00bb209833″]Un art\u00edculo de:<\/span><\/p>\n

    Joan Ronzano<\/strong><\/span><\/p>\n

    Psic\u00f3logo, educador social y t\u00e9cnico del Programa Komt\u00fc.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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