{"id":2651,"date":"2023-03-07T13:00:53","date_gmt":"2023-03-07T12:00:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.komtu.org\/?p=2651"},"modified":"2023-03-07T13:00:54","modified_gmt":"2023-03-07T12:00:54","slug":"cuales-son-los-ingredientes-principales-para-que-escuela-y-familia-nos-convirtamos-en-la-tribu-del-nino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.komtu.org\/es\/actualidad\/2023\/03\/07\/cuales-son-los-ingredientes-principales-para-que-escuela-y-familia-nos-convirtamos-en-la-tribu-del-nino\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1les son los ingredientes principales para que escuela y familia nos convirtamos en la \u00abtribu del ni\u00f1o\u00bb?"},"content":{"rendered":"

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Para educar a un ni\u00f1o, hace falta toda una tribu<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

Proverbio africano<\/span><\/strong><\/em><\/p><\/blockquote>\n

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Mucho se ha escrito sobre este tema, y, aun as\u00ed, la participaci\u00f3n de las familias en la vida escolar contin\u00faa siendo uno de los \u201ccaballos de batalla\u201d de los entornos educativos.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacemos o qu\u00e9 dejamos de hacer para que las familias no acaben de percibirnos c\u00f3mo algo inseparable en la vida de sus hijos e hijas? \u00bfEs que quiz\u00e1s no hablamos el mismo lenguaje? \u00bfO no les ofrecemos aquello que exactamente necesitan?<\/p>\n

No es nuestra pretensi\u00f3n sacar aqu\u00ed la clave, ser\u00eda excesivamente pretencioso por nuestra parte, pero s\u00ed que podemos aportar algunas ideas, que seguramente las sab\u00e9is, pero a las que, probablemente, no prestamos suficiente atenci\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb1\/1″][vc_column_text uncode_shortcode_id=\u00bb794602″]<\/p>\n

La implicaci\u00f3n de las familias en el proceso escolar de los ni\u00f1os<\/u><\/span><\/h2>\n

La herramienta principal con la que los docentes contamos es nuestra presencia, una PRESENCIA<\/strong> en may\u00fasculas, que, entre otras cosas, viene a decir que la relaci\u00f3n se crea a partir de muchos momentos a menudo no planificados, en las entradas y salidas de la escuela, en las agendas, en las conversaciones informales… siempre que ponemos intencionalidad y conciencia.<\/p>\n

Estos peque\u00f1os momentos pueden convertirse en semillas para una relaci\u00f3n de calidad, confianza y de ayuda mutua, porque no lo olvidemos: los y las docentes tambi\u00e9n necesitamos, y mucho, de las familias para que nuestro trabajo d\u00e9 los frutos que todos queremos.<\/strong><\/p>\n

Una sonrisa, un \u201cme quedo unos minutos hablando\u201d, una mirada franca, llamarles por el nombre de pila, un apret\u00f3n de manos, una caricia en el pelo del ni\u00f1o ante sus padres… son solo peque\u00f1os ejemplos de c\u00f3mo construir una relaci\u00f3n de confianza sin casi ni darnos cuenta. De forma sutil les estamos diciendo \u201cte veo, s\u00e9 que est\u00e1s aqu\u00ed, tu hijo\/a me importa\u201d. Y este mensaje va calando…<\/p>\n

Adem\u00e1s, PRESENCIA<\/strong> tambi\u00e9n quiere decir una actitud determinada, consciente e intencional que facilitar\u00e1, y mucho, que las familias nos perciban como unos aliados en la educaci\u00f3n de sus hijos. Para ser m\u00e1s concretos, hablamos de:<\/p>\n