{"id":1109,"date":"2021-03-04T08:41:47","date_gmt":"2021-03-04T07:41:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.komtu.org\/2021\/03\/04\/neurociencia-para-dummies\/"},"modified":"2021-12-28T10:33:28","modified_gmt":"2021-12-28T09:33:28","slug":"neurociencia-para-dummies","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.komtu.org\/es\/actualitat\/2021\/03\/04\/neurociencia-para-dummies\/","title":{"rendered":"Neurociencia para dummies"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=\u00bb1\/1″][vc_column_text]Desde hace unos a\u00f1os, en el \u00e1mbito educativo hay una palabra que cada vez coge m\u00e1s fuerza, y se termina colando en nuestro vocabulario aunque a veces no sepamos exactamente cu\u00e1les son las tesis que propugna.<\/p>\n

Este art\u00edculo quiere ser una aproximaci\u00f3n, breve y comprensible, de aquellos conceptos de neurociencia que complementan la educaci\u00f3n, tanto a nivel escolar, como de educaci\u00f3n no formal, como incluido en casa, en nuestro rol de padres y madres.<\/p>\n

As\u00ed que, \u00bfa qu\u00e9 nos referimos cu\u00e1ndo hablamos de Neurociencia<\/a><\/strong>\u00a0aplicada a la educaci\u00f3n? Hace referencia al funcionamiento del cerebro y su relaci\u00f3n con el \u00e1mbito educativo y su influencia en los aprendizajes de la persona.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb1\/1″][vc_column_text]<\/p>\n

10 tips para acercarse a la neurociencia:<\/span><\/h5>\n
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  1. \u00bfC\u00f3mo funciona el cerebro?<\/strong> Seg\u00fan Paul McLean, el cerebro humano est\u00e1 formado por tres cerebros: el reptiliano (cerebro de los instintos, el m\u00e1s primitivo), el sistema l\u00edmbico (cerebro de las emociones) -ambos formar\u00edan el cerebro emocional inconsciente- y el neoc\u00f3rtex (cerebro racional consciente). Cada parte se encarga de analizar la informaci\u00f3n que nos llega. Pero… el primer \u00abcerebro\u00bb que capta la informaci\u00f3n es el reptiliano, despu\u00e9s el l\u00edmbico, y al final, y muuuucho m\u00e1s tarde, lo capta e interpreta el neoc\u00f3rtex. \u00bfQu\u00e9 significa esto? Que primero sentimos, y despu\u00e9s pensamos.<\/li>\n
  2. \u00a1\u00a1\u00a1\u00a1Alerta!!!! \u00a1\u00a1\u00a1\u00a1Peligro!!!!<\/strong> lo primero que hacemos los mam\u00edferos ante una amenaza es buscar activar MECANISMOS DE DEFENSA<\/strong>, como el apoyo y la protecci\u00f3n de los dem\u00e1s. Pero si el peligro persiste y la amenaza es m\u00e1s grave, nuestro cerebro activa mecanismos de lucha o huida. Si esto falla, si no podemos escapar del peligro, el sistema nervioso pone en marcha la congelaci\u00f3n, que consiste en desconectar completamente el cuerpo y entrar en una especie de par\u00e1lisis o colapso.<\/li>\n
  3. \u00bfA\u00fan estoy a tiempo de aprender ingl\u00e9s?<\/strong> La PLASTICIDAD NEURONAL<\/strong> es la capacidad que tiene el cerebro para reorganizarse, modificarse y adaptarse durante toda la vida. La neurociencia aplicada a la educaci\u00f3n est\u00e1 basada en esta plasticidad cerebral, es decir, en la capacidad que tiene el cerebro para cambiar y adaptarse a nuevos est\u00edmulos. Esto significa que podemos aprender a lo largo de toda la vida? Si, podemos. De adultos costar\u00e1 algo m\u00e1s que a un ni\u00f1o, pero es del todo posible.<\/li>\n
  4. Mira c\u00f3mo lo hago<\/strong>: Las NEURONAS ESPEJO<\/strong> permiten que el cerebro se active y aprenda cuando realiza una acci\u00f3n o cuando observa a otro hacerla. Por lo tanto, los ni\u00f1os aprenden lo que ven hacer a los adultos. Esto ya lo sab\u00edamos, pero aqu\u00ed tenemos la explicaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/li>\n
  5. Divi\u00e9rtete aprendiendo<\/strong>: APRENDIZAJE<\/strong> Y EMOCI\u00d3N<\/strong> est\u00e1n correlacionadas y se interioriza m\u00e1s f\u00e1cilmente la informaci\u00f3n que se vincula a sensaciones y sentimientos que producen placer. Dec\u00edan: \u00abLa letra con sangre entra\u00bb. Qu\u00e9 equivocados estaban… Si los ni\u00f1os se divierten aprendiendo, conseguiremos mucho mejores resultados acad\u00e9micos.<\/li>\n
  6. Si quieres que el ni\u00f1o aprenda, d\u00e9jalo que se distraiga<\/strong>. Permitir un cambio de actividad, descanso y\/o distracci\u00f3n, garantiza que el cerebro, que sigue activo, interiorice lo que ha aprendido con atenci\u00f3n plena. Sin estos espacios de \u00abdesconexi\u00f3n\u00bb, la red neuronal no puede conectarse y favorecer el aprendizaje.<\/li>\n
  7. \u00a1\u00a1\u00a1A dormir!!!<\/strong>: se requiere TIEMPO<\/strong> porque se registren y se asientan los APRENDIZAJES<\/strong>. Es en el descanso nocturno, cuando dormimos, el momento en que el cerebro muestra su m\u00e1xima actividad, ya que es cuando consolida lo aprendido. Este es uno de los motivos por los que es tan importante que los ni\u00f1os tengan una buena rutina de sue\u00f1o, con las horas suficientes.<\/li>\n
  8. El cerebro que est\u00e1 en activo es un cerebro que aprende: EL EJERCICIO F\u00cdSICO, LA PR\u00c1CTICA DE DISCIPLINAS ART\u00cdSTICAS Y EL CONTACTO CON LA NATURALEZA<\/strong> puede modificar el entorno qu\u00edmico y neurol\u00f3gico favoreciendo el aprendizaje. Tambi\u00e9n es interesante desarrollar actividades que permitan al alumno moverse mientras aprende.<\/li>\n
  9. Dame besos!!<\/strong> Diferentes estudios han demostrado la importancia del CONTACTO F\u00cdSICO<\/strong> del beb\u00e9 y del ni\u00f1o por parte de sus cuidadores. Aquellos ni\u00f1os que han sido privados de contacto f\u00edsico amoroso, son m\u00e1s vulnerables a d\u00e9ficits cognitivos y trastornos del aprendizaje.<\/li>\n
  10. \u00a1Mis amigos son lo mejor del mundo!<\/strong> Aprendemos m\u00e1s y mejor en INTERACCI\u00d3N<\/strong> Y COOPERACI\u00d3N SOCIAL<\/strong>, el cerebro est\u00e1 dise\u00f1ado para vivir y convivir en sociedad. Una de las consecuencias del confinamiento fue el descenso generalizado de la motivaci\u00f3n, y por tanto del rendimiento escolar, entre otras cosas al haber privado a los ni\u00f1os de la posibilidad de relacionarse con sus iguales.<\/li>\n<\/ol>\n

    [\/vc_column_text][vc_column_text]En resumen, la neurociencia da pistas al \u00e1mbito educativo sobre c\u00f3mo maximizar los aprendizajes<\/strong> con menos esfuerzo y m\u00e1s disfrute, porque, como dice el neurocient\u00edfico Francisco Mora, S\u00d3LO SE PUEDE APRENDER A TRAV\u00c9S DE LA ALEGR\u00cdA!<\/p>\n

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    Un art\u00edculo de:<\/p>\n

    Irene de Luis Su\u00e1rez de Deza<\/a>.
    \n<\/em><\/strong>Psic\u00f3loga y terapeuta familiar. T\u00e9cnica del Programa Komt\u00fc.[\/vc_column_text][vc_empty_space empty_h=\u00bb2″][vc_separator sep_color=\u00bbcolor-vyce\u00bb][vc_column_text]BIBLIOGRAF\u00cdA RECOMENDADA:<\/strong><\/p>\n